【热】小学思想品德教案

分类：教学类日期：2024-06-28 02:43人气：加载中...

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小学思想品德教案推荐度：
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【热】小学思想品德教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学思想品德教案，欢迎阅读与收藏。

【热】小学思想品德教案

小学思想品德教案1

　　教学目标：

　　1.通过回忆获得荣誉的过程，让学生感受到集体的力量。

　　2.通过开展“大家齐努力”的.讨论活动，引导学生关心集体。

　　教学重难点：

　　通过开展回忆、交流、讨论等活动，让学生明白集体的荣誉是靠大家的共同努力的。

　　1课时

　　课前准备：收集班集体曾经获得的奖状等物品，自制行动卡。

　　教学过程：

　　活动一：“真自豪”成果展示会

　　（1）让同学们想一想：本班都得到过那些荣誉？

　　（2）请同学们结合本班的实际自由发言。

　　（3）想想这些荣誉是怎么获得的。

　　（4）请同学汇报讨论结果。

　　活动二：“荣誉在招手’

　　(1)请同学们思考：我们班还要争取什么荣誉？

　　（2）教师在听取学生发言时，要加以引导，吧目标制定的切合实际。

　　活动三：大家齐努力

　　（1）每组推举一名记者进行采访，问题是“为了集体荣誉，我要～～～’,组内其他同学作被采访对象回答问题。

　　（2）老师作为记录者，讲同学们交流的情况记录并成“行动守则”。

　　（3）全班齐唱《团结及时力量》

小学思想品德教案2

　　教学内容：学习礼貌用语

　　教学目的：使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。

　　教学过程：

　　一、联系实际，导入课题。

　　1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?

　　2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)

　　3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。

　　4.导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习《学习礼貌用语》

　　二、自学课文，初步明理。

　　1．生自由看课文中的插图。

　　2．提问：通过看图，你知道还有哪些常用的礼貌用语?(生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)

　　三、联系实际，加深明理。

　　(一)出示图片：学习第一幅插图。

　　1．画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)

　　2．他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)

　　3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？

　　4．教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时应主动打招呼，问候对方。

　　(二)出示图片：学习第二幅插图

　　1．画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)

　　2．他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)

　　3．你过去在什么时候用过，“再见”?

　　4．教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。

　　(三)出示图片，学习第三幅图

　　1．图上的小朋友在干什么?

　　2．他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)

　　3．什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)

　　4．小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a．向同学借铅笔；b．邀请同学参加生日晚会。

　　5．教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。

　　(四)出示图片：学习第四幅图

　　1．图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)

　　2．什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)

　　3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?

　　4．教师小结：给别人添了麻烦的`时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。

　　1．想一想。(见课后练习)

　　2．演一演。①小玲有―道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。

　　3．玩一玩。(见课后练习)

　　五、总结全文，提出要求。

　　1．学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。

　　2．今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。

　　板书设计学习礼貌用语

　　见面：“您好!”“你好！”

　　分别：“再见”

　　有求别人：“请”

　　得到帮助：“谢谢”

　　打扰别人：“对不起”

　　别人道歉：“没关系”

小学思想品德教案3

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道自己是小学生了。

　　2.知道小学生的主要任务是学习。

　　情感：

　　喜欢学校生活，喜欢上学。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。

　　每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们告别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较艰难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是十分重要的。

　　入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些胆怯和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美好，吸引和激励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。

　　教法建议：

　　1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵活多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的可爱，从心里产生对学校生活的热爱之情。

　　2．在本课教学活动中，教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实达到目的。

　　3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。

　　4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。

　　教学设计示例

　　教学重点：

　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。

　　教学难点：

　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。

　　教育过程：

　　一、看一看。（使学生知道"我"上学了。）

　　1.谈话导入。

　　师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？

　　提问：为什么称呼你们小学生呢？

　　板书：上学

　　师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！

　　出示投影片（"看一看"中图）。

　　提问：

　　（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？

　　（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？

　　2.小组交流：

　　开学那天自己心里是怎么想的？

　　自己的爸爸妈妈又是怎么做的？

　　3．小结：

　　从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

　　二、说一说。（使学生懂得上学真好。）

　　1．出示课件。（课件中的场景二。）

　　（1）说一说：

　　小刚在校门口看到了什么情景？

　　老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？

　　校门口的大同学是怎么做的`？这说明了什么？

　　（2）全班交流：

　　开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？

　　（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）

　　板书：多么好

　　（4）小结：

　　学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。

　　2．出示课件。（课件中的场景三。）

　　（1）：

　　老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？

　　开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？

　　（2）让同学摸摸新课本。

　　（3）小结：

　　从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。

　　3．出示课件。（课件中的场景三。）

　　师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

　　4．老师带同学参观学校。

　　参观操场。

　　我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。

　　参观一些专用教室。

　　为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。

　　参观校荣誉室。

　　看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。

　　（1）全班交流：

　　我们的学校好不好？好在哪里？

　　说一说自己此时的心情？

　　（2）小结：

　　我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。

　　板书：（用红笔再次描写）多么好

　　（3）学儿歌。

　　老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。

　　板书儿歌

　　同学一边拍手一边学儿歌。

　　三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）

　　出示投影片。

　　（1）提问：

　　图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？

　　（2）小组交流：

　　自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？

　　小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？

　　（3）小结：

　　工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。

　　四、唱歌总结，激发情感

　　1．出示投影片。

　　师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！

　　2．放音频。

　　（1）师生同唱《上学歌》。

　　（2）师生边唱边跳《上学歌》。

　　板书设计：

　　一、上学多么好

　　老师像妈妈，教室很明亮，

　　同学似姐妹，操场真宽阔，

　　背起书包上学校，捧起课本学知识，

　　心里多么美。上学多么好。

　　探究活动

　　1．老师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。）

　　2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些激励同学们的话。

　　3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。

　　4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。

　　5．请家长协助，为自己制定一份学习计划。

小学思想品德教案4

　　【教学目标】

　　1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

　　2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

　　【重难点】

　　建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

　　【教学过程】

　　一、问题引入。

　　出示情境图。

　　今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

　　二、开展活动。

　　1、活动一

　　评评谁是优秀的值日生。

　　⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

　　⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

　　⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

　　⑷奖励优秀值日生。

　　2、活动二

　　⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？早晨、课间、放学后应该怎样做值日？遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

　　⑵插面小红旗。

　　哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

　　3、活动三

　　⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。

　　⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

　　⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

　　4、活动四

　　⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

　　⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

　　三、课堂总结。

　　教学目标：

　　1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的.劳动成果。

　　3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

　　4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。

　　教学重点和难点：

　　感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

　　教学准备：

　　教师：图片、图书若干

　　学生：图书

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、引导新课：

　　1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。

　　2、板书课题：好书大家看

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏图书：出示图书图片。

　　2、介绍自己喜欢的图书

　　（1）教师介绍图书《xx与魔法石》

　　（2）学生介绍自己喜欢的图书。

　　3、好书大家看

　　分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

　　4、怎样借书还书

　　（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

　　（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

　　（3）帮帮这些小同学

　　5、利用电脑动画解决问题

　　（1）书没看完怎么做标记？

　　（2）借的书还了，可是没看完怎么办？

　　（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

　　（4）怎样还书才能使书的主人高兴？

　　（5）借来的书能转借他人看么？

　　6、小书签真可爱

　　（1）出示教师制作的小书签

　　（2）讲解制作的过程：

　　A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

　　（3）学生合作制作小书签

　　7、听故事

　　四、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

　　教后感：

　　这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴。学生不但喜欢上了读书还知道了怎样爱护图书。一节课下来，学生都有很多的收获。

小学思想品德教案5

　　教材分析：

　　儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感激他人，团结友善的一笔财富。本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。

　　教学目标：

　　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。

　　2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。

　　3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。

　　教学难点：

　　通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。

　　教学准备：

　　带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。“爱心树”。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　活动一：说说我们班里的故事

　　1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！

　　2.小组活动，生生交流，分享快乐。师下位巡听，及时引导并给予肯定。如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候）

　　3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。

　　4.师：哇！咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！

　　活动二：感谢你，我的伙伴

　　1.师：今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢”！（在学生的一片惊讶与好声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。）就在今天中午，刘佳妮、朱静凡和罗澜三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。大家看，现在我们能这么舒服地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！谁还想接着说说别人帮助过自己的事情？

　　2.指名4～6位学生上台讲述。讲完故事后，生领取“绿叶”，写上名字为“爱心树”添彩。

　　3.师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧！

　　4.学生活动，小组围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢之情。

　　5.学生活动，小组长分发绿叶，小朋友在绿叶上写上帮助过自己的同学名字，并请他上台一同贴绿叶，分享快乐。（播放《爱的奉献》乐曲。）

　　6.师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。

　　7.师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树”天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好不好？（生情绪饱满地齐呼──好！）

　　活动三：感谢卡献给谁

　　1.师：小朋友们，刚才的活动喜欢吗？是不是有点意犹未尽？那好，让我们把自己的感谢之情再用一张张生动、漂亮的卡片表现出来，好吗？

　　2.师：有一位小朋友做了一张很有意思的感谢卡，想不想看看？（出示教材第13页，请学生欣赏。）感谢卡的形式可以有多种多样，你们想怎么做就怎么做，看看你们当中谁做的`卡片最有特点，最能表现自己的感激之情。

　　3.小组长发卡纸时如遇困难，师可抓住时机进行教育：“小朋友，你们刚才的表现真不错，连后面听课的老师都直夸你们有礼貌！现在老师给你们准备了许多漂亮的卡纸，可是每种颜色都只有一张，万一两位小朋友都喜欢一种颜色，怎么办呢？”小朋友中肯定有人会受启发，说出礼让他人的话。这时，老师便可顺势说出：“那今天，我们就来看看，谁的心中最有他人，把美丽的卡让给别人？”

　　4.在一阵抒情的乐曲声中，小组长分发卡纸，学生分小组围坐，共同制作感谢卡。师下位巡视，随机指导。

　　5.感谢卡做好后，在小组间交流、欣赏。

　　6.师：这么精美的感谢卡，让我们快快把它送给自己想感谢的人吧！

　　7.学生下位把它送给自己想感谢的人。（再一次播放抒情乐曲。）

　　活动四：留住我们的感谢

　　1.师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真棒！刚才，我看见收到卡的小朋友不知道有多开心！让我们把这难忘的一刻永远地留在这里，好吗？

　　2.在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树”周围，同时，老师也献上小朋友送给自己的感谢卡，在欢声笑语中共同传达师生间的一份情谊。

　　3.师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心”把我们班打扮得可真漂亮！我喜欢你们，喜欢和你们天天在一起！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮”得更加漂亮，好吗？

　　4.师生共同欣赏感谢卡。

　　课后反思：

　　生活中的故事是丰富多彩的，于是我采用多种方式，从多角度引导学生进行体验：组内交流加深了解；自由采访激发情感；动手实践拓展升华等等，这一切都促使他们在今后的生活中不断认识自我，把握自我，发展自我。

小学思想品德教案6

　　教材分析：

　　本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。

　　新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

　　教材分析：

　　由于二年级的学生年纪比较小，所以适合让家长带领学生进行秋游活动，但是教师要教育学生注意安全。在教学中利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

　　教学目标：

　　1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

　　2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

　　教学重点和难点：

　　1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

　　2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

　　3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

　　教学设想：

　　1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。

　　2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。

　　3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

　　4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

　　课前准备：

　　1、秋天景色录像。

　　2、闯关游戏课件。

　　3、<<小小旅行家>>奖章。

　　4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，<<我来支招>>卡片30份

　　教学过程：

　　一、教学导入：

　　1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。

　　2、引导学生思考今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商量一下。

　　3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应该带什么呢？

　　二、秋游带什么：

　　1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？ 2、请你说出带这些物品的理由好吗？

　　3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？

　　小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组

　　三、闯关游戏 (怎样秋游)

　　1、出示课件（闯关游戏）

　　2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：

　　a、秋游出发前要检查什么？

　　b、乘车时注意什么？

　　C、游玩时怎样防止丢失和掉队？

　　d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

　　e、怎样保护旅游景点的环境？

　　f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

　　3、请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的'同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。

　　4、用赞美的话语祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学。

　　5、请没有得到奖章或奖品的同学把自己对秋游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也给他们获得惊喜的机会。

　　四、歌唱<<我们的生活多么幸福>>

　　教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

　　五、教师总结：（从“安全”和“环保”两个方面总结）。

　　六、课后延伸

　　召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料

小学思想品德教案7

　　一、教学目的和要求

　　通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程一、导入新课，揭示课题。

　　1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)

　　2、指名回答，教师小结：

　　小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜓、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

　　3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

　　(板书课题)

　　二、创设情境，讨论明理。

　　1、创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)

　　师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

　　镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。

　　问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?

　　(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)

　　镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

　　问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)

　　镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的`桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

　　问：老师提问时，兰兰是怎样做的?

　　(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)

　　镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”

　　2、分组讨论：

　　①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)

　　②为什么给他(她)戴上小红花。

　　讨论后，学生自由发言。

　　3、小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。

　　1、出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?

　　(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)

　　小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。

　　2、谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

　　小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

　　3、看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。

　　1、结合板书总结全课：

　　三、上课专心听讲（耳听）

　　专心听讲（眼看）学好知识

　　2、学唱儿歌：

　　教室里面真安静，老师讲课仔细听。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

　　专心致志学功课，学得又好又轻松。

　　(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记

　　1、发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。

　　2、教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

小学思想品德教案8

　　本课教学目标：

　　1、情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。

　　2、行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。

　　3、知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。

　　4、过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。

　　教学重难点：

　　学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。

　　第1课时

　　一、课前准备

　　1、多媒体课件

　　2、心愿卡

　　二、教学过程

　　（一）、走进圣诞屋，开心购物。

　　1、同学们，今天有一位朋友，来到了我们的课堂，猜猜他是谁？

　　2、（播放圣诞歌，出示圣诞老人乘着雪橇送圣诞礼物的动画）瞧，圣诞节快到了，圣诞老人乘着雪橇，来给大家送圣诞礼物啦！

　　3、圣诞老人（电脑播放）：同学们，你们好！圣诞节快到了，我来给大家送圣诞礼物啦！（出示美丽的圣诞屋）圣诞屋里应有尽有，快和你们的爸爸妈妈一起来圣诞屋购物吧！

　　把你最想要爸爸妈妈为你买的一件礼物写在心愿片上，然后和小组内的同学讨论讨论，为什么想要它？

　　4、学生写心愿卡，并在小组内交流讨论。

　　（创设贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的圣诞节的情境，让学生获得生活的体验，激发学生学习的兴趣与欲望。在这一模拟场景中，学生生选择自己最喜欢的礼物并说说理由，让学生的消费欲望欲罢不能，引出教学讨论的课题，为下一环节的教学拉开序幕。）

　　（二）、圣诞礼物，想要能要

　　1、谁来告诉大家，你最想要的礼物是什么？为什么呢？

　　板书：我想要

　　（学生各抒已见，并把心愿卡贴在黑板上）

　　2、（教师按类整理学生的心愿卡）大家想要的礼物有学习用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我们想要的东西就能要呢？再和小组的.同学讨论讨论？

　　3、先小组交流，每小组用一个词概括“想要”的理由，写在卡片上，贴上黑板，再大组交流，师生评价，在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握“科学合理、价位合适、考虑自我爱好”等因素。

　　4、教师小结：同学们，我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得，所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的追求高档，而真正需要的，能要的东西，才（板书：我能要）齐读――能要。

　　（以活动为载体，创设生活化的课堂情景，引导学生说出自己想要的东西以及购物理由，使学生对自己的需要进行反思，明确想要的东西不一定就能要，都需要，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济能承受的，才是真正的合理消费，同时，在实践中，培养学生选购商品的技能。）

　　（三）、圣诞超市，yes or no

　　1、现在，我已经知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友却还不会选择，让我们坐上圣诞老人的雪橇，再次走进圣诞屋看看吧！

　　2、再次走进圣诞屋：（课件播放录像片段）

　　片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再卖一个。

　　片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸妈妈现在下岗的实际情况，闹着对妈妈说：“同学刚刚有，我也要有。”

　　片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己聚的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。

　　3、学生讨论三个片段中的小朋友做的“yes or no”，并说说自己的理由。

　　（三个典型案例是发生在学生身边的故事，有些也可能就是学生自己经历过的。镜头一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观，镜头二反映的是学生盲从及攀比的心理，镜头三反映的是学生以自我为中心的消费观念。通过学生的移情体验，进一步明理：消费时要看是不是真正需要，条件是不是允许。）

　　（四）、圣诞故事会，聆听心声

　　1、同学们，平时你是怎样消费的？说说，演演你生活中的购物的小故事吧。

　　2、学生在小组内交流自己的购物故事，每小组再选择一个有意义的大组交流，讲一讲，或演一演。

　　（在学生的生活中，乱花钱，不懂得计划、节制还较普遍，让学生说说生活中的消费故事，引领学生个性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。）

　　（五）、布置作业

　　完成书P81小调查：全家的必要开支自己的生活和学习用品开支

　　（作为家庭的一员，应对自己家庭的经济来源有所了解，使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖，体会到父母的辛苦及对自己的爱。)

　　第2课时

　　一、课前准备

　　1、多媒体课件

　　2、家庭必要开支调查，自己生活、学习用品开支调查

　　3、小书签

　　二、教学过程

　　（一）圣诞考场，实践运用

　　1、同学们，通过上一课的学习，你懂得了什么吗？

　　2、是呀，我们现在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎样才能合理的要到我们想要，能要的东西呢？让我们走进圣诞考场，考考自己吧！

　　2、（课件出示超市商品及其价目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每个1.00元……

　　电脑播放学校通知：学校将要组织一次秋游，中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品，为自己准备一顿既经济又合理的午餐呢？算算这顿午餐共需多少钱？

　　3、小组交流，并说出购买这些东西的理由。

　　评出小组里的“最佳小购物师”。(评价标准：经济、合理)

　　请每组“最佳小购物师”上台将食品单配置在投影中出示，并说说你的购物理由。

　　(以学生真实活动的秋游为载体，创设生活化的课堂情景，让学生说说购物的理由，通过评议评选出最佳小购物师，使学生明确什么才是真正的合理消费。)

　　（二）、回归生活，出谋划策

　　过渡：最佳购物实在重要！请我们的一个个最佳小购物师们回到我们自己的家庭中，继续发挥自己的重要作用吧！

　　1、出示小调查一：

　　全家的必要开支我的生活和学习用品开支

　　（1）．伙食费（1）．给我买衣服__________

　　（2）．水电费（2）．_____________________

　　(3)．_____________ (3)．_____________________

　　(4)．_____________ (4)．_____________________

　　合计：合计：

　　我的建议：

　　____________________________________ __

　　2、小组交流后大组交流，对家庭必要开支调查和自己生活、学习用品开支进行调查后，你有什么新的想法？

　　3、你能向家里提一些合理用钱，节约开支的建议吗？

　　4、“金点子发布会”。

　　学生写建议书，说说自己的“金点子”。

　　(从个人消费到家庭消费，让学生参与家庭经济管理，对于培养学生合理消费的意识有着重要的意义。)

　　5、出示小调查二：

　　我每月的零用钱大约是：_____ 元

　　我的用钱计划：______________

　　_____________________ _______

　　关于合理用钱的问题讨论到这，现在，同学们，你又打算如何重新来花费你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划，好吗？

　　6、学生制定零用钱使用计划，进行交流，评比零用钱最佳使用计划。

　　（当学生对合理消费有着重要意识后，再由家庭消费回到个人消费，通过提建议，制定计划，规范消费行为，增强家庭责任感。培养学生合理消费、节约资源的良好习惯)，

　　（三）、深化道理，赠送书签

　　1、活动总结：每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正能要的东西才能要，还要合理的要！

　　2、送给大家两句名言，与大家共勉。

　　一粥一饭，当思来之不易；

　　半丝半缕，恒念物力维艰。

　　3、读名言，再记一记。

　　4、教师把名言制作成各种各样的小书签，作为送给大家的圣诞礼物。

　　（以情明理，以情导行，以情育人）

小学思想品德教案9

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

　　2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

　　情感：

　　尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。、对不讲礼貌的行为感到不满。

　　行为：

　　待人接物有礼貌。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课就是依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设置的。

　　课文分为三部分。

　　第一部分着重说明了礼貌待人的社会意义和个人意义。

　　第二部分讲了周恩来和宋庆龄礼貌待人的事例，目的是使学生了解为什么要礼貌待人，同时也为学生树立学习的楷模。

　　第三部分是具体说明什么叫待人有礼，怎样做到礼貌待人。

　　本课共有四个栏目

　　1、导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话，通过让学生谈谈对这句话的理解，提出为什么要礼貌待人，从而导入本课。

　　2、课后练习“说一说”栏目共有两道题。第一题主要是引导学生理解课文中的两个事例，说说自己应该怎样向周恩来和宋庆龄学习。第二题是让学生理解一句俗语，目的是加深学生对礼貌待人的理解，激发学生愿意使用礼貌语言的愿望。

　　3、“议一议”栏目是针对学生中常见的现象让学生进行辨析，提高学生的认识。

　　4、“演一演”栏目的目的是导行。

　　教法建议：

　　1、导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话，通过让学生谈谈对这句话的理解，提出为什么要礼貌待人，从而导入本课。教学中，教师可以让学生真的照一照镜子，进而引申到“照镜子只能照出人的外表，而人的文化修养、道德品质则通过人的一言一行反映出来。”这时再出示培根的话，更有助于学生对这句话的理解。

　　2、“演一演”栏目中的人物的行为有的是正确的有的是错误。教学中，最好不让学生表演错误的行为，对指导学生的行为不利。教学重要坚持正面教育。

　　教学设计示例

　　〈教学目标〉

　　认知：

　　1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

　　2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

　　情感：

　　尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。、对不讲礼貌的行为感到不满。

　　行为：

　　待人接物有礼貌。

　　教学重、难点：

　　使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

　　教育过程：

　　一、导入

　　1．教师组织学生进行照镜子的活动。

　　（1）教师把学生带到学校的礼仪镜前，让学生照镜子。（室外活动）

　　（2）提问：

　　同学们从镜子里看到了什么？

　　（人的外貌）

　　（3）提问：

　　那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（回教室讨论）

　　（4）电脑演示教材“想一想”栏目中的话，帮助学生理解上面的问题。

　　（5）学生回答后，教师不小结，请学生齐读教材课文的第一段，用这种方式对以上活动进行小结。

　　二、明理

　　1．师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。

　　2．播放录音：

　　录音内容：课文第二至四自然段（学生看书）

　　3．电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片。（教材中的图）

　　4．提问：

　　周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人的？他们这样做说明了什么？我们应该怎样想他们学习？

　　5．小结：他们与别人接触时态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄，像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人，是礼貌待人的楷模。

　　板书：态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄

　　6．提问：周总理和宋庆龄这样对待别人，别人会有什么感受？

　　7．小结：别人会感到亲切、愉快，温暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的'要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是做人的基本品质。

　　板书：尊重、友善基本品质

　　8．提问：在国际交往中，他们更加重视礼节，这是为什么呢？

　　9．小结：在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。可见，对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来，我国就是“礼仪之邦”礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。

　　10．提问：

　　今天，我们已进入了高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用？不讲礼貌会有什么后果？

　　11．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。

　　12．小结：在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，（板书：社会交往的需要）是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”（电脑出示此句话）可见，礼貌待人确实很重要。

　　三、深入明理、导行

　　1．联系实际，深入明理

　　（1）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？

小学思想品德教案10

　　教材分析

　　本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中“”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级进行过爱护课桌椅和学校物品的教育。三至五年级进行过爱护公用设施的教育，但都没有明确讲公共财物。在此基础上，六年级则从的高度进行教育，带有总结和提高的性质。也就是说，从理论上讲什么是公共财物，为什么要，我们应该怎样去做。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清的道理，才能在行动上有所表现。

　　本课的教学重点是公共财物都是劳动者辛勤劳动创造出来的。学生应该爱惜公共财物。教学难点是懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　本课开头设计一个“述说”，让学生列举出哪些是国家或集体的财物，从而引出本课的主题。本课课文共讲了四层意思。

　　第一层，主要阐述什么是公共财物，公共财物与改善人民的生活、进行社会主义现代化建设的关系，以及除天然资源外，公共财物都是劳动者辛勤创造出来的等内容。

　　第二层，主要讲述如何对待公共财物不仅表现为一个人对待“物”的态度，也表现为对国家、对人民的态度。

　　第三层，主要讲在现实生活中，我们经常看到一些不、破坏公共财物的现象。

　　第四层，主要讲是社会主义国家公民的责任。要从小树立公共财物神圣不可侵犯的观念。我们不仅要，而且要对损坏公共财物的行为，加以劝阻，并想办法制止。

　　教法建议

　　1、本课可以以故事导入，吸引学生的兴趣，引出课题。

　　2、在讲解公共财物以前，可以先让学生自己根据已有的知识去找，教师可根据学生回答进行补充，有利于与孩子已有的知识相连接。

　　3、在讲解她们为什么保护公共财产时，教师可以帮助学生分析：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

　　教学设计示例

　　第七课

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。

　　2．懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　情感：

　　1．以为荣，以破坏公共财物为耻。

　　2．崇敬的人。

　　3．憎恶破坏公共财物的人和事。

　　行为：

　　1．自觉。

　　2．对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

　　教学重点：

　　使学生知道公共财物来之不易，应该爱惜。

　　教学难点：

　　懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　教具准备：

　　课文图（1）幻灯片、《草原小姐妹》录像带、自制练习的幻灯片1张。

　　教学过程：

　　一、故事导入新课

　　1．看图讲向秀丽的事迹。

　　2．看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。

　　3．二提问：几十年来，人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹，这说明了什么？

　　4．小结过渡：人们热爱英雄、敬佩英雄，希望全社会都学习他们爱护国家财产的高尚品质。那么，究竟要学习他们什么呢？让我们来仔细分析课文。

　　二、分析课文，讲明道理

　　1．你知道哪些是公共财物吗？请随便例举。

　　学生回答

　　教学根据学生的回答加以肯定和补充，并详述什么是公共财物。

　　提问：向秀丽为保护什么不怕烈火烧身，龙梅、玉荣为保护什么不怕严寒和暴风雪的袭击？（工厂和羊群）

　　追问：工厂、羊群是属于谁的财物？（板书：国家集体）你还能列举出哪些是属于国家和集体的财物吗？（同桌讨论）

　　小结：大家列举了工厂、矿山、铁路及所有公共设施等，凡属于国家和集体的.财物，都是公共财物。

　　板书：公共财物

　　2．为什么要。

　　（1）出示向秀丽保护公共财物的投影，引导学生讨论。

　　提问：

　　①当车间着火，燃烧的酒精流向金属钠，工厂面临爆炸时，向秀丽是怎么做的？

　　②她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险？她为什么还要这样做？她心里想的是什么？

　　小结：她一心想的是保住工厂、保住国家的财物。

　　（2）放映龙梅、玉荣的录像片断，引导学生讨论。

　　提问：

　　龙梅、玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时，她们心里只有一个什么念头？

　　小结：不让集体的羊群损失一只羊。

　　（3）向秀丽和龙梅、玉荣的共同做法是什么？她们为什么这样做？（分组讨论）

　　小结：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

　　板书：国家、集体的财富

　　劳动成果来之不易

　　（4）她们这样做对国家、集体有什么好处？

　　小结：她们用生命保住了工厂、羊群，使公共财物免受损害。这样可使工厂、集体在这个基础上继续发展，生产出更多的产品，创造出更多的财富。如果大家都能这样爱护、保护公共财物，社会主义经济建设就能有一个较坚实的物质基础，发展得更快，人民生活水平也会随之不断提高。

　　（5）假如公共财物被人们随意破坏，对国家、人民有什么危害？

　　（引导学生举例讨论：如油田设备被拆毁，电缆被割断，矿山、森林被滥挖滥伐等。）

　　小结：公共财物是社会主义建设的物质基础，是人民生活的物质条件。一旦遭到破坏，直接影响社会主义建设步伐，影响国家财产的积累，从而影响人民生活水平的提高。

　　板书：人民生活的物质条件

　　国家建设的物质基础

　　（6）我国宪法规定：“社会主义公共财产神圣不可侵犯。”这句话说明什么？你怎样理解？（同学讨论）

　　小结：说明非常重要，谁都不能破坏。对待公共财物，公民都要爱护，并尽力保护，这是每位公民应尽的责任和义务。

　　（7）向秀丽和龙梅、玉荣舍身忘死来保护公共财物，仅仅表现了她们对待公共财物的态度吗？更反应出她们的什么思想？

　　小结：是爱集体、爱祖国、尊重劳动者的表现，是一种高尚的品德。

　　板书：是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现

　　3．讲明怎样。

　　（1）向秀丽和龙梅、玉荣看到集体财产受到威胁时，是怎么做的？谁要求她们那样做的？

　　板书：自觉爱护

　　（2）如果看到有人损坏公共财物，我们应怎么做？

　　（3）如果看到有人偷盗公共财物，我们应怎么做？（自由讨论）

　　小结：最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产，是神圣不可侵犯的这一观念。有了这一观念就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任，处处自觉，见到有人损坏公共财物能主动劝阻，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢及时报告有关部门想办法制止。

　　板书：劝阻制止及时报告

　　三、补充事例，加深认识

　　（1）“读一读”，读“二兰”保护国家财产的事迹。

　　（2）列举的典型事例。

　　（3）列举身边或自己的事例。

　　说一说，爱护公物的人为什么值得敬佩？（引导学生讨论，加深对观点的理解。）

　　小结：以上这些行为都是，对公共财物负责的表现，我们要学习这种精神。

　　四、联系实际，辨析巩固

　　1．处理课文后“议一议”栏目中的1、2两个题。

　　讨论：对下面这些事，该怎么看？

　　（1）出示幻灯片1题。

　　王宇飞和同学到足球场踢足球，看到足球场边的水管在流水。王宇飞马上跑去关水龙头，发现水龙头坏了，就去找球场负责人，以求得解决。孙虎说：“你真多管闲事，咱们是来踢球的。”

　　小结：爱护公物是我们应尽的责任和义务，不是闲事。

　　（2）出示幻灯片2题。

　　操场上扔着一把笤帚，经过这里的同学有的迈过去，有的嫌挡路踢一脚。李青想去捡起来，又一想，谁都不管，我何必要管呢？

　　小结：大家都要从我做起，从小事做起，积极主动、自觉自愿地。

　　2．结合实际，谈自己在这方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。

　　3．“活动”，就“公共财物保护情况”开展调查活动。

　　五、总结全课，提出希望

　　通过今天的学习你们明白了什么道理？（学生简答）这就是今天我们学习的第七课（板书完整课题）的收获。

　　作为国家二十一世纪的小主人，要以英雄模范为榜样，以国家、人民的利益为重，自觉地做到爱护公物，这也是我们少年儿童应尽的责任和义务。

小学思想品德教案11

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

　　2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

　　3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

　　行为：

　　课间活动守秩序，遵守游戏规则。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。

　　一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。

　　教法建议：

　　1．课间活动是学生十分熟悉的'，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。教师不要讲得过多。

　　2．在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。

　　3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。

小学思想品德教案12

　　活动目标

　　1、了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

　　2、发展学生的自我约束能力。

　　活动准备

　　学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

　　教师：一段“上学路上”的'录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

　　活动过程

　　一、录象导入，激发兴趣

　　1、小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

　　2、“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

　　3、在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

　　二、联系实际，明理导行

　　1、你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

　　2、你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

　　3、交流各自的路线图。

　　（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

　　4、大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

　　小朋友，记心上，

　　马路不是游戏场。

　　行人要走人行道，

　　马路中间不乱跑。

　　三、认识标志，加深理解

　　1、你们认识这些标志吗？

　　2、在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

　　3、请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

　　（学生下位活动。）

　　4、在你的“路线图”上画上交通标志吧。

　　（学生动手，小组交流。）

　　5、红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

　　师：绿灯亮——

　　学生：向前行！

　　师：红灯亮——

　　学生：停一停！

　　四、情景表演，巩固深化

　　1、生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

　　2、请各小组自由分配角色，合作演一演。

　　3、小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

小学思想品德教案13

　　一、教学目标：

　　1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

　　2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

　　3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。

　　二、教学重点：

　　了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学难点:

　　学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　三、教学时间：1课时

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入

　　1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）

　　2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》

　　3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。

　　（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）

　　4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。

　　（二）活动：家庭大事记

　　教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）

　　（家中特殊的日子）

　　1、同桌交流表格的内容。

　　2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？

　　3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？

　　（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）

　　（家庭中的大事记）

　　4、引导：同学们，我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家中每天都会发生许多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。课前老师也让大家搜集了在家庭中发生的重大事情以及相关的照片，现在老师请同学们将收集到的事件或照片在小组里与同学们聊一聊，当然这些事情会有喜有忧，有苦有乐，但它们都是我们家庭中难忘的片段。有些事情，当时你也在场，你有什么感受呢？

　　5、学生在小组中交流。

　　（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）

　　6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。

　　7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。

　　8、听了同学的发言后，教师提问：听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？

　　9、学生自由发表想法。

　　10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。

　　（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）

　　（三）听爷爷奶奶讲过去的故事

　　教师谈话：家里的.事长辈最知道，特别是你还没出生以前的一些家庭情况。我们可以这么向自己的爷爷奶奶或外公外婆了解情况，了解他们小时候的衣、食、住行等情况。课前，老师请同学们回家里向长辈调查了一下，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？

　　1、学生介绍收集到的情况。

　　2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。

　　3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？

　　4、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？

　　（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）

　　过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。

　　（四）创意大赛：家庭吉祥物

　　1、设计过渡语进入这一环节：看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？

　　2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。

　　3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。

　　4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。

　　5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一下。这些小朋友设计了哪些吉祥物啊？他们为什么要设计这样的吉祥物？

　　6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。

　　（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）

　　7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。

　　8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。

　　（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）

　　9、学生交流设计好的吉祥物

　　教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一张优秀的图片参加全班的交流评比。

　　10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比中选出优胜者，发奖。

　　（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）

　　（五）总结：

　　同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。

　　（六）家庭作业：

　　回家向家人介绍你的吉祥物。

小学思想品德教案14

　　教学目标

　　认知：

　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

　　情感：

　　喜欢和同学在一起。

　　行为：

　　在学校里要和同学在一起。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。

　　一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。

　　教法建议：

　　1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。

　　2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。

　　教学设计示例

　　〈教学目标〉

　　认知：

　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

　　情感：

　　喜欢和同学在一起。

　　行为：

　　在学校里要和同学在一起。

　　教学重点：

　　是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

　　教学难点：

　　是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）

　　1.想一想：

　　每天清晨当你在校园里遇见自己的'同学时，你什么心情？会怎样做？

　　2.出示投影片。（"看一看"中的图）

　　（1）说一说：

　　清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？

　　（2）小结：

　　学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

　　二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）

　　出示图一

　　1.小组交流：

　　和同学在一起学习有什么好处？

　　2.小结：

　　和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。

　　出示图二

　　1.即兴表演：

　　几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。

　　2.现场采访：

　　当别人扶起你时，你心里怎么想？

　　你为什么要去扶这位同学？

　　（给表演好的同学鼓励）

　　小结：

　　和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！

　　3.全班交流：

　　现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。

　　三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）

　　出示课件一（小动物学校的故事）

　　1．小组讨论：

　　小羊哪些地方值得我们学习？

　　你想对小兔说什么？

　　小兔听了小羊的话会怎样做呢？

　　2．小结：

　　同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

　　四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）

　　放音频

　　1.师生同唱《找朋友》

　　2.表演唱《找朋友》。

　　五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）

　　出示课件二（"练一练"中的图）

　　1.小组交流：

　　图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？

　　2.即兴表演。

　　请两位同学到前边来。

　　（1）向同学介绍自己的名字。

　　（2）说出同学的名字。

　　（3）互相握手说："你是我的好朋友。"

　　叫多组同学到前边表演。

　　3.小组比赛

　　比比谁认识的同学多。

　　请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）

　　4．小结：

　　主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。

　　六、读儿歌，总结全课。

　　1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》

　　板书儿歌

　　2.学生边拍手边说儿歌。

　　3.总结：

　　和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。

　　板书设计：

　　三、喜欢和同学在一起

　　同学们，在一起，

　　同学习，同游戏。

　　你喜欢我，我喜欢你，

　　好朋友，多亲密，

　　在一起，多欢喜。

　　扩展资料

　　合群

　　喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。

　　——摘自《小学教学全书思想品德卷》

　　怯懦

　　作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。

　　怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。

　　——摘自《学校心理教育全书》

小学思想品德教案15

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。

　　2、知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。

　　3、能结合实例说明贪小便宜的害处。

　　情感：

　　1、厌恶贪小便宜的行为。

　　2、自己贪小便宜后感到不安和羞耻。

　　行为：

　　1、不是自己的东西不贪不要。

　　2、不该得的利益不占。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的要求编写的。

　　本课与下一课都是教育学生要诚实，不是自己的东西不要，不该得的利益不占。下一课主要使学生知道，当拾到东西时，应该怎么做。本课则是教育学生面对不该得的利益或不该要的东西应该怎么做。

　　本课的教学要点是：知道贪小便宜是不诚实、自私的表现；贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友；不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占，从小养成的好品德。

　　本课导入栏目“说一说”，让学生谈谈对贪小便宜行为的看法。学生对这种行为一定会持否定态度，由此让学生体验贪小便宜的行为是令人讨厌，被人看不起的。让学生带着这样的情感学习本课。

　　课文是一个民间故事。通过正反对比说明了什么是贪小便宜，什么是，教育学生自觉做到。

　　教法建议

　　教学时，教师要通过对课文的分析帮助学生认识以下几点。

　　1、诚实的人在便宜面前不贪不占，不为小便宜所惑。因此能得到人们的尊重。

　　教学中应帮助学生分析农夫的所作所为，引导学生思考：农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，为什么他只认了自己的铁斧子。通过分析，使学生认识到不是自己的东西，再好也不能要。课文中老人把金斧子送给农夫是对他诚实行为的夸赞和奖励。

　　2、贪小便宜的危害性。

　　课文通过贪财人冒认金斧子，自以为占了便宜，结果反而吃了亏，连自己的斧子也丢了，还被世人所嗤笑的事例，告诉学生贪小便宜是不诚实的表现，害人害己，被人看不起。教学中，应通过对课文的分析和列举现实生活中的事例，让学生认识四点：（1）贪小便宜的人表面看多占了一些东西，但他却失去了一个可贵的品质——诚实。贪小便宜的人为了得到一点儿便宜有时要弄虚作假、欺骗别人，这是不诚实的表现。（2）贪了小便宜，也会给别人留下一个爱占小便宜的坏印象，而被人看不起。（3）如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前禁不起诱惑，也容易从贪小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。课文后“读一读”栏目，即是对这一要点的补充。（4）贪小便宜还容易上当受骗。社会上、学生中这样的事例还是很多的，老师可以适当补充一些实例。让学生通过实例，认识贪小便宜的危害。

　　3、怎样做到。

　　教学时，教师可以在讲完课文后，给学生提一些行为要求，使学生懂得怎样做到。首先应该做到不“贪”，即不为小便宜所惑。对于小学生来说，小便宜是有诱惑力的，小学生占小便宜多数是希望多弄点儿钱买吃的或自己喜欢的东西，有时是看到别人的东西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不经人家允许而据为己有。其次应做到不“占”，即不是自己的东西，再好也不要；不该得的利益不要。

　　教学设计示例

　　第四课

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道负小便宜是自私、不诚实的表现。

　　2、知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。

　　3、能结合实例说明贪小便宜的害处。

　　情感：

　　1、厌恶贪小便宜的行为。

　　2、自己贪小便宜后感到不安和羞耻。

　　行为：

　　1、不是自己的东西不贪不要。