小学思想品德教案（热）

小学思想品德教案（热）

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小学思想品德教案，希望对大家有所帮助。

小学思想品德教案1

　　第一课时

　　教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。

　　教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。

　　教学过程：

　　1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？

　　2、讨论；我们的班级报应该怎么办？

　　3、成立小小报社

　　根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。

　　4、讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？

　　5、各小组在总编的安排下，确定每个栏目的具体负责人。

　　6、课后分工收集或撰写资料。

　　第二课时

　　教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。

　　交流编报体会，感受班级的美好。

　　教学准备：准备编报的资料材料。

　　教学过程：

　　1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）

　　2、交流展出。

　　（1）分组进行，说说的理由？

　　（2）讨论我们应该用怎样的评判标准去同学们的班级报呢？

　　（3）学生自己设奖评比班级报

　　3、编报感受交流

　　明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。

　　课后记：我本以为动手编一份班级报对于二年级的学生来说有一定的'困难。因此教学中报着试一试的心态，组织学生以小组为单位动手编报。可结果学生编出的报纸让我大吃一惊，不仅内容有声有色，还图文并茂，充满了智慧。学生在编报的过程中不仅体会到成功的喜悦，还感悟到团结协作的重要性。这不禁让我想起一句话“低估学生比高估学生更可怕。”

小学思想品德教案2

　　教学内容

　　各具特色的交通工具

　　2课时

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

　　[智育目标]：

　　知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

　　[素质发展目标]：

　　培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

　　[教学难点]：

　　培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

　　教学准备

　　学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔

　　教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图

　　学生活动设计

　　小组讨论、交流

　　教学过程

　　（一）引入新课：

　　同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的`作用。

　　（二）各具特色的交通工具

　　1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

　　骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

　　2、师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

　　（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）

　　3、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？

　　（讲述郑和下西洋的故事）

　　4、学生自读课文《乌篷船的故事》

　　师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

　　5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

　　（三）自行车的王国

　　1、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

　　2、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

　　3、组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

小学思想品德教案3

　　教学目标

　　１．了解人类文明的发源地是四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和中国。

　　２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。

　　３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。

　　教学准备

　　１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

　　２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。

　　教学活动及过程

　　１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的'是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）

　　２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）

　　３．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。

　　４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。

　　请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。

　　５．同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。

　　６．自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。

　　７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。

　　家庭作业

　　１．让学生完成教科书第５页的填空作业。

　　２．让学生搜集一些古代的神话和传说。

小学思想品德教案4

　　活动目标

　　1．懂得和平的含义。

　　2．知道世界各地人们表达向往和平的方式。

　　3．用自己喜欢的方式表达和平心声。

　　活动准备

　　搜集整理世界各地人们的和平心声图文资料。

　　活动课时

　　3课时。

　　活动过程

　　第一课时

　　一、听唱约翰·列侬的《愿望》

　　播放歌曲《愿望》（附给学生歌词），学生欣赏并思考如下问题。

　　歌曲的主题，约翰·列侬眼中的完美世界中有什么，没有什么；

　　你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗，为什么；

　　我们怎样做才能使我们的世界像歌中所描绘的一样美好；

　　列出创造更加美好的世界，我们所能做的事情。

　　二、和平是什么

　　讨论在你心中，和平是什么，和平世界意味着什么。

　　引导学生充分说出对和平的理解。如：和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明世界的主要特征；每个人都应该有和平意识。

　　三、我心中的和平世界

　　学生尝试构想心目中和平世界的样子，用自己喜欢的方式描绘出来。

　　如：在和平世界里，每个人都勤奋地工作；不同肤色的人们朋友般相处；人人爱护我们共同的家园；自然资源、文化资源是全人类的'财富；用语言沟通；认可他人的行为及思想；接受对同一事物的多种看法；尊重别人的主张；不强迫别人接受自己的意见；人们不再精神压抑，每个人都有收获；没有贫穷，等等。

　　第二课时

　　活动过程

　　一、在和平世界遨游

　　1．引导学生想象遨游和平世界，教师按如下语言提示引导学生练习（注意在省略号处停顿）。

　　通过刚才的学习，我们每个人都知道了和平的含义。现在，请大家开动脑筋，设想一个和平世界。闭上眼睛，保持静默，在脑海里画出一个美丽的大气泡。这个泡泡足够大，你可以走到里面去。它像一架小巧而安静的飞机，你可以驾驶它遨游未来，到达一个美好的世界……你走进气泡，在那完全和平的世界漂游……气泡停在地上，你从气泡中走出来……那个世界什么样……想象一下你的感觉……自然状况如何……空气什么样……房屋什么样……你漫步湖边，体验一下那里和平的气息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在这样的和平环境中身体逐渐放松……当你从一群人旁边经过时，注意他们的表情和相互间如何相处……在你踏上气泡返回这里时那些人向你微笑招手……你乘坐着气泡飞机返回此地……当你感到你坐在这里时，气泡消失了，只给你留下内心的宁静。

　　2．讨论：给学生一些时间讨论他们的幻想，交流他们的感受，并表达出来。

　　二、倾听和平的心声

　　1．让学生交流课前搜集整理来自世界各地的人们以不同方式表达的和平心声，如印度尼亚学生“让战争从我们的身边走开！”等，在交流中体会世界人民对和平的向往，体会和平的珍贵和美好。

　　2．汇报：关于和平，你最想说的一句话是什么？

　　三、在世界和平日里

　　1．了解世界和平日的来历。

　　9月21日是世界和平日。20xx年9月7日，联合国大会通过决议，决定从20xx年开始，将每年的9月21日定为世界和平日。大会宣布，世界和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝世界和平日并同联合国合作实现全球停火。

　　自世界和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念世界和平日。

　　2．讨论：设计和平日的主题活动。

　　3．搜集世界和平日图片等资料，出一期和平日专刊。

　　四、我的和平心愿

　　1．为学生讲述一个发生在战乱或冲突地区孩子的真实的故事，让学生感觉到战争给人们生活带来的伤害。

　　2．引导学生用喜欢的方式表达自己的和平心愿。或画一幅和平为主题的画，也可以写一首诗歌等等。

　　3．分享心愿。

　　第三课时

　　活动过程

　　一、假如没有和平

　　讨论交流如下问题。

　　（1）如果世界上每个人都保持内心平和，世界会变得更加和平吗；世界会如何变得和平；

　　（2）和平给人什么样的感觉；

　　（3）如果没有和平，我们的生活将会怎样。

　　二、和平与发展论坛

　　1．学生讨论问题：为什么说国家要发展，社会要进步，离不开和平的国际环境。

　　2．小论坛：介绍各国领导人以及各团体为谋求和平与发展付出的种种行动与努力，特别关注全球正在进行的一些有关和平与发展的合作项目、国际交流会议等，选择某个主题举行小论坛。

　　三、我们的《儿童和平条约》

　　1．呈现《儿童和平条约》全文。

　　我们全世界的儿童，向世界宣告：

　　未来的世界，应该和平。

　　我们要一个没有战争和武器的星球，

　　我们要消灭破坏和疾病。

　　我们再也不要仇恨和饥饿，

　　我们再也不要无家可归的事情发生。

　　我们将共享大地给予我们的足够食物，

　　我们将保卫天空中美丽的彩虹。

　　我们将保护我们的生命之源，

　　我们将让河水永远洁净。

　　我们要共同游戏，共同欢笑，

　　互相学习，一起探索，

　　努力提高大家的生活水平。

　　我们为了和平，

　　为现在的和平，永久的和平，

　　让世界上的成年人和我们一起，

　　丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，

　　世界就一定和平。

　　2．教师介绍条约的产生背景。

　　1986年9月25日，在美国纽约由世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订了这项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

　　3．讨论：条约向全世界宣告了什么，从条约内容中，你想到了什么。

　　4．引导学生联系自己的生活实际，结合自己对和平的理解，共同制定出我们心中的“儿童和平条约”。

小学思想品德教案5

　　教学目的和要求

　　对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。

　　教学过程

　　一、揭题引趣。

　　1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。 (播放《谁不说俺家乡好》的MTV)

　　2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)对，这是作者的家乡。(板书： 我的家乡)

　　3．讨论：家乡指的.是什么?

　　：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。

　　二、学文明理。

　　(一)初步感知

　　1．红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧1

　　2．播放关于红星村的录像。

　　(二)分析明理

　　1．听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(发展个体经济，招商引资，办村组企业)

　　2．红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)

　　3．我们一下红星花卉大市场(看书)

　　a．这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)

　　b．这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)

　　c．：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。

　　4．瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。

　　谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？

　　5．：红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：

　　我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)

　　6．红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗?

　　a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。

　　b．过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的?

　　7．家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)

　　：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好。

　　三、激情导行。

　　1．你的家乡在湖南省的哪个市(县)?，哪个乡镇?

　　2．你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想：

　　a．你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b．家乡的人民怎么样?

　　3．当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么?

　　4．长大后你准备怎样把自己的家乡建设好? (谈一谈想法)

　　：家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把我爱我的家乡这句话，永远记在心中。

小学思想品德教案6

　　教材分析：

　　儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感激他人，团结友善的一笔财富。本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。

　　教学目标：

　　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。

　　2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。

　　3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。

　　教学难点：

　　通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。

　　教学准备：

　　带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。“爱心树”。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　活动一：说说我们班里的故事

　　1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！

　　2.小组活动，生生交流，分享快乐。师下位巡听，及时引导并给予肯定。如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候）

　　3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。

　　4.师：哇！咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！

　　活动二：感谢你，我的伙伴

　　1.师：今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢”！（在学生的一片惊讶与好声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。）就在今天中午，刘佳妮、朱静凡和罗澜三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。大家看，现在我们能这么舒服地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！谁还想接着说说别人帮助过自己的事情？

　　2.指名4～6位学生上台讲述。讲完故事后，生领取“绿叶”，写上名字为“爱心树”添彩。

　　3.师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧！

　　4.学生活动，小组围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢之情。

　　5.学生活动，小组长分发绿叶，小朋友在绿叶上写上帮助过自己的.同学名字，并请他上台一同贴绿叶，分享快乐。（播放《爱的奉献》乐曲。）

　　6.师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。

　　7.师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树”天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好不好？（生情绪饱满地齐呼──好！）

　　活动三：感谢卡献给谁

　　1.师：小朋友们，刚才的活动喜欢吗？是不是有点意犹未尽？那好，让我们把自己的感谢之情再用一张张生动、漂亮的卡片表现出来，好吗？

　　2.师：有一位小朋友做了一张很有意思的感谢卡，想不想看看？（出示教材第13页，请学生欣赏。）感谢卡的形式可以有多种多样，你们想怎么做就怎么做，看看你们当中谁做的卡片最有特点，最能表现自己的感激之情。

　　3.小组长发卡纸时如遇困难，师可抓住时机进行教育：“小朋友，你们刚才的表现真不错，连后面听课的老师都直夸你们有礼貌！现在老师给你们准备了许多漂亮的卡纸，可是每种颜色都只有一张，万一两位小朋友都喜欢一种颜色，怎么办呢？”小朋友中肯定有人会受启发，说出礼让他人的话。这时，老师便可顺势说出：“那今天，我们就来看看，谁的心中最有他人，把美丽的卡让给别人？”

　　4.在一阵抒情的乐曲声中，小组长分发卡纸，学生分小组围坐，共同制作感谢卡。师下位巡视，随机指导。

　　5.感谢卡做好后，在小组间交流、欣赏。

　　6.师：这么精美的感谢卡，让我们快快把它送给自己想感谢的人吧！

　　7.学生下位把它送给自己想感谢的人。（再一次播放抒情乐曲。）

　　活动四：留住我们的感谢

　　1.师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真棒！刚才，我看见收到卡的小朋友不知道有多开心！让我们把这难忘的一刻永远地留在这里，好吗？

　　2.在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树”周围，同时，老师也献上小朋友送给自己的感谢卡，在欢声笑语中共同传达师生间的一份情谊。

　　3.师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心”把我们班打扮得可真漂亮！我喜欢你们，喜欢和你们天天在一起！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮”得更加漂亮，好吗？

　　4.师生共同欣赏感谢卡。

　　课后反思：

　　生活中的故事是丰富多彩的，于是我采用多种方式，从多角度引导学生进行体验：组内交流加深了解；自由采访激发情感；动手实践拓展升华等等，这一切都促使他们在今后的生活中不断认识自我，把握自我，发展自我。

小学思想品德教案7

　　教材分析

　　本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中“”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级进行过爱护课桌椅和学校物品的教育。三至五年级进行过爱护公用设施的教育，但都没有明确讲公共财物。在此基础上，六年级则从的高度进行教育，带有总结和提高的性质。也就是说，从理论上讲什么是公共财物，为什么要，我们应该怎样去做。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清的道理，才能在行动上有所表现。

　　本课的教学重点是公共财物都是劳动者辛勤劳动创造出来的。学生应该爱惜公共财物。教学难点是懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　本课开头设计一个“述说”，让学生列举出哪些是国家或集体的财物，从而引出本课的主题。本课课文共讲了四层意思。

　　第一层，主要阐述什么是公共财物，公共财物与改善人民的生活、进行社会主义现代化建设的关系，以及除天然资源外，公共财物都是劳动者辛勤创造出来的等内容。

　　第二层，主要讲述如何对待公共财物不仅表现为一个人对待“物”的态度，也表现为对国家、对人民的态度。

　　第三层，主要讲在现实生活中，我们经常看到一些不、破坏公共财物的现象。

　　第四层，主要讲是社会主义国家公民的责任。要从小树立公共财物神圣不可侵犯的观念。我们不仅要，而且要对损坏公共财物的行为，加以劝阻，并想办法制止。

　　教法建议

　　1、本课可以以故事导入，吸引学生的兴趣，引出课题。

　　2、在讲解公共财物以前，可以先让学生自己根据已有的知识去找，教师可根据学生回答进行补充，有利于与孩子已有的知识相连接。

　　3、在讲解她们为什么保护公共财产时，教师可以帮助学生分析：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

　　教学设计示例

　　第七课

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。

　　2．懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　情感：

　　1．以为荣，以破坏公共财物为耻。

　　2．崇敬的人。

　　3．憎恶破坏公共财物的人和事。

　　行为：

　　1．自觉。

　　2．对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

　　教学重点：

　　使学生知道公共财物来之不易，应该爱惜。

　　教学难点：

　　懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　教具准备：

　　课文图（1）幻灯片、《草原小姐妹》录像带、自制练习的幻灯片1张。

　　教学过程：

　　一、故事导入新课

　　1．看图讲向秀丽的事迹。

　　2．看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。

　　3．二提问：几十年来，人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹，这说明了什么？

　　4．小结过渡：人们热爱英雄、敬佩英雄，希望全社会都学习他们爱护国家财产的高尚品质。那么，究竟要学习他们什么呢？让我们来仔细分析课文。

　　二、分析课文，讲明道理

　　1． 你知道哪些是公共财物吗？请随便例举。

　　学生回答

　　教学根据学生的回答加以肯定和补充，并详述什么是公共财物。

　　提问：向秀丽为保护什么不怕烈火烧身，龙梅、玉荣为保护什么不怕严寒和暴风雪的袭击？（工厂和羊群）

　　追问：工厂、羊群是属于谁的财物？（板书：国家 集体）你还能列举出哪些是属于国家和集体的财物吗？（同桌讨论）

　　小结：大家列举了工厂、矿山、铁路及所有公共设施等，凡属于国家和集体的财物，都是公共财物。

　　板书：公共财物

　　2．为什么要。

　　（1）出示向秀丽保护公共财物的投影，引导学生讨论。

　　提问：

　　①当车间着火，燃烧的酒精流向金属钠，工厂面临爆炸时，向秀丽是怎么做的？

　　②她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险？她为什么还要这样做？她心里想的是什么？

　　小结：她一心想的是保住工厂、保住国家的财物。

　　（2）放映龙梅、玉荣的录像片断，引导学生讨论。

　　提问：

　　龙梅、玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时，她们心里只有一个什么念头？

　　小结：不让集体的羊群损失一只羊。

　　（3）向秀丽和龙梅、玉荣的共同做法是什么？她们为什么这样做？（分组讨论）

　　小结：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

　　板书：国家、集体的财富

　　劳动成果 来之不易

　　（4）她们这样做对国家、集体有什么好处？

　　小结：她们用生命保住了工厂、羊群，使公共财物免受损害。这样可使工厂、集体在这个基础上继续发展，生产出更多的产品，创造出更多的财富。如果大家都能这样爱护、保护公共财物，社会主义经济建设就能有一个较坚实的物质基础，发展得更快，人民生活水平也会随之不断提高。

　　（5）假如公共财物被人们随意破坏，对国家、人民有什么危害？

　　（引导学生举例讨论：如油田设备被拆毁，电缆被割断，矿山、森林被滥挖滥伐等。）

　　小结：公共财物是社会主义建设的物质基础，是人民生活的物质条件。一旦遭到破坏，直接影响社会主义建设步伐，影响国家财产的积累，从而影响人民生活水平的提高。

　　板书：人民生活的物质条件

　　国家建设的物质基础

　　（6）我国宪法规定：“社会主义公共财产神圣不可侵犯。”这句话说明什么？你怎样理解？（同学讨论）

　　小结：说明非常重要，谁都不能破坏。对待公共财物，公民都要爱护，并尽力保护，这是每位公民应尽的责任和义务。

　　（7）向秀丽和龙梅、玉荣舍身忘死来保护公共财物，仅仅表现了她们对待公共财物的态度吗？更反应出她们的.什么思想？

　　小结：是爱集体、爱祖国、尊重劳动者的表现，是一种高尚的品德。

　　板书：是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现

　　3．讲明怎样。

　　（1）向秀丽和龙梅、玉荣看到集体财产受到威胁时，是怎么做的？谁要求她们那样做的？

　　板书：自觉爱护

　　（2）如果看到有人损坏公共财物，我们应怎么做？

　　（3）如果看到有人偷盗公共财物，我们应怎么做？（自由讨论）

　　小结：最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产，是神圣不可侵犯的这一观念。有了这一观念就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任，处处自觉，见到有人损坏公共财物能主动劝阻，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢及时报告有关部门想办法制止。

　　板书：劝阻制止 及时报告

　　三、补充事例，加深认识

　　（1）“读一读”，读“二兰”保护国家财产的事迹。

　　（2）列举的典型事例。

　　（3）列举身边或自己的事例。

　　说一说，爱护公物的人为什么值得敬佩？（引导学生讨论，加深对观点的理解。）

　　小结：以上这些行为都是，对公共财物负责的表现，我们要学习这种精神。

　　四、联系实际，辨析巩固

　　1．处理课文后“议一议”栏目中的1、2两个题。

　　讨论：对下面这些事，该怎么看？

　　（1）出示幻灯片1题。

　　王宇飞和同学到足球场踢足球，看到足球场边的水管在流水。王宇飞马上跑去关水龙头，发现水龙头坏了，就去找球场负责人，以求得解决。孙虎说：“你真多管闲事，咱们是来踢球的。”

　　小结：爱护公物是我们应尽的责任和义务，不是闲事。

　　（2）出示幻灯片2题。

　　操场上扔着一把笤帚，经过这里的同学有的迈过去，有的嫌挡路踢一脚。李青想去捡起来，又一想，谁都不管，我何必要管呢？

　　小结：大家都要从我做起，从小事做起，积极主动、自觉自愿地。

　　2．结合实际，谈自己在这方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。

　　3．“活动”，就“公共财物保护情况”开展调查活动。

　　五、总结全课，提出希望

　　通过今天的学习你们明白了什么道理？（学生简答）这就是今天我们学习的第七课（板书完整课题）的收获。

　　作为国家二十一世纪的小主人，要以英雄模范为榜样，以国家、人民的利益为重，自觉地做到爱护公物，这也是我们少年儿童应尽的责任和义务。

小学思想品德教案8

　　教学目标

　　认知

　　懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

　　情感

　　1、 愿意与邻居和睦相处。

　　2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

　　行为

　　1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。

　　2、 对邻居讲谦让，能谅解人。

　　3、 邻居有困难，热情帮助。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设置的。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为 。

　　课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。

　　教法建议：

　　1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

　　２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。

　　教学设计示例

　　十三 与邻居和睦相处

　　教学目标

　　认知

　　懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

　　情感

　　愿意与邻居和睦相处。

　　树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

　　行为

　　说话、做事考虑左邻右舍的'利益。

　　对邻居讲谦让，能谅解人。

　　邻居有困难，热情帮助。

　　教学重点：

　　使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

　　教学难点：

　　根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

　　教育过程

　　一、导入谈话 引出观点

　　1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？

　　小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

　　我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……

　　我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。

　　２、请你列举事例说明"远亲不如近邻"

　　小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

　　板书课题： 十三 与邻居和睦相处

　　二、学习课文 理解观点

　　1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

　　①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）

　　你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？

　　小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

　　板书：考虑左邻右舍的利益

　　②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？

　　（放课文自制录音）

　　小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。

　　板书：关系到各家生活和社会安定团结

　　③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。

　　提问：读了这个故事你有什么体会？

　　小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

　　2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

　　①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？

　　（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）

　　教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。

　　板书：讲谦让 能谅解人

　　②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？

　　徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？

　　小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。

　　板书：邻居有困难 热情帮助

　　3．小结课文：（出示全院图）

　　大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，

　　4．这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。

　　三、运用观点、指导行为

　　过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？

　　1．（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？

　　（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）

　　2．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？

小学思想品德教案9

　　一、谈话导入新课：

　　同学们，你们现在已经是一年级小学生了，你们在学校里和同学们学习生活在一起，高兴不高兴？

　　同学们在一起要做到不离群、不打架、友好相处，互相帮助，互相关心。也就是说，要做到团结友爱。那么，同学们怎样才能做到团结友爱呢？今天我们共同学习《团结友爱》这一课。（教师板书：五团结友爱）

　　二、学文明理。

　　1、教师用投影投出第一幅彩图，引导学生认真观察，并提出以下问题：

　　（1）同学们是怎样去上学的？

　　（2）他们之间做到了什么？

　　（3）你和图上的同学相比做得怎样？

　　2、教师根据第2、3、4幅彩图的图意编成小故事，一边指着第2、3、4幅用投影打出的彩图，一边以真实的情感、生动的语言、亲切的语调来讲述故事（事先录在磁带上放录音），让故事中的形象进入学生的意识，学生通过看彩图，听故事，知道了团结友爱的好孩子应当怎样去做。

　　三、加深认识，激发激情，进一步明理。

　　在学生理解把握故事的基础上，可提出如下问题，让学生讨论，使学生从对行为结果的分析转向对行为原因的分析，激发爱同学的情感，启发他们进一步懂得“团结友爱”的道理。

　　1、图上的同学做的怎么样？

　　2、如果你是图上的同学，你会怎么想？怎么做？

　　3、如果你是图中不会做题的同学、摔倒的同学或有病的`同学，你希望同学们怎样对待你？那你会怎么想呢？

　　4、我们应该向图上做得好的同学学习什么？

　　学生讨论后，教师根据学生讨论的情况适当进行概括、总结。（板书：互相帮助、互相爱护、互相关心）

　　四、引导转化，指导行为。

　　在学生进一步明白道理的基础上，强化学生团结友爱的意识，增强爱同学的情感，本部分分以下两步进行：

　　1、引导学生仔细观察练习一，提出问题，让学生讨论。

　　（1）图中的同学是怎样团结友爱的？

　　（2）你和她们相比差距在哪里？

　　（3）今后应怎样做？

　　2、学习儿歌，记住“团结友爱”这一行为要求。

　　用带音乐的录音放两遍（一遍一人读，另一遍两男两女齐读）。

　　五、总结。

　　1、启发引导学生看黑板及投影，自己小结。课已经讲完了，谁能告诉老师这一节主要讲了些什么？你懂得了什么？

　　2、教师总结：学习了《团结友爱》这一课，我们懂得了团结友爱是爱人民思想的具体体现，是一种优秀品德。同学们要以课文中做得好的同学为榜样，喜欢和同学们在一起，和同学团结友爱。

　　六、布置作业。

　　课后看一看自己的身边有哪些同学做得较好，下一节课的时候再告诉老师。板书设计：

小学思想品德教案10

　　一、教学目的和要求

　　通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程 一、导入 新课，揭示课题。

　　1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)

　　2、指名回答，教师小结：

　　小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜓、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

　　3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

　　(板书课题)

　　二、创设情境，讨论明理。

　　1、创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)

　　师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

　　镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。

　　问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?

　　(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)

　　镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

　　问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)

　　镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

　　问：老师提问时，兰兰是怎样做的?

　　(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)

　　镜头(四)：作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”

　　2、分组讨论：

　　①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)

　　②为什么给他(她)戴上小红花。

　　讨论后，学生自由发言。

　　3、小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的'影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。

　　1、出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?

　　(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)

　　小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。

　　2、谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

　　小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

　　3、看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。

　　1、结合板书总结全课：

　　三、上课专心听讲 （耳听）

　　专心听讲（眼看）学好知识

　　2、学唱儿歌：

　　教室里面真安静，老师讲课仔细听。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

　　专心致志学功课，学得又好又轻松。

　　(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记

　　1、发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。

　　2、教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

小学思想品德教案11

　　教学目标：

　　知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

　　行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

　　情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。

　　过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

　　教学重点：

　　初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

　　教学难点：

　　正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

　　教学准备：

　　PPT

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：刚才呀同学们起立时老师看了，没有精神，那怎样才是有精神呢?下面老师带你们去看一看国旗班的解放军叔叔升旗的场面，好吗?放映PPT。

　　师：说一说，他们精神吗?为什么?

　　今天我们学习第八课，出示课题(PPT)

　　二、学习新课：

　　我们来学习坐、站、行姿势(板书：坐、立、走)，小组比赛，看谁最棒，小红旗得的'最多。

　　1、看投影：这位小朋友坐得怎样?

　　学生自由发言。(身子弯了…..)

　　你们试一试，听老师的口令：一、二、三，生：坐端正。

　　师：坐有什么要求呢?看PPT。齐读：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。

　　再来试一试，比一比谁坐得端正，保持好。

　　师口令：一、二、三。生：坐端正。

　　生评价。坐得好的组发红旗。

　　2、“站”。怎么站呢?

　　听老师口令：起立。谁站的好?你来评价，说出理由。

　　生评价站的好的学生

　　师：站有什么要求，看PPT。齐读：站如松，背挺直;抬起头，看前方。

　　试一试：看谁站的好，请你来评价。

　　小组比赛，看谁站的好。发小红旗。

　　3、师：走，怎么走?还是看看PPT。一起读要求：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

　　师：谁愿意上台来走一走?第一次5个女生，第二次5个男生，评价，老师和表演的同学一起讨论演示。

　　4、小结：坐、立、行要求。

　　看PPT，齐读。

　　坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。

　　站如松，背挺直;抬起头，看前方。

　　脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

　　三、明理导行：

　　1、读儿歌：

　　一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。

　　靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势

　　2、情景演练——师说生练，以小组为单位。

　　3、正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢?学生讨论后说。

小学思想品德教案12

　　认知：

　　1．知道人人都应该爱护花草树木。

　　2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　情感：

　　1．喜爱花草树木。

　　2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

　　行为：

　　爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。

　　教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。

　　教学难点：爱护花草树木的道德意义。

　　教育过程：

　　一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中图1、图2）

　　1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？

　　2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。

　　3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？

　　出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）

　　1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？

　　2．小结：

　　夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的.健康，使人精神愉快。

　　师：所以我们要爱护花草树木。

　　板书：我爱花 我爱草

　　过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看

　　二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）

　　出示课件：（场景一、二）

　　1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？

　　听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　请你告诉她，应该怎么做？

　　板书：不摘花

　　2．小结：

　　花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。

　　出示课件：（场景三）

　　1．同桌互相说说

　　（1）这个小朋友想干什么？

　　（2）如果你是小树，你会怎么说？

　　听录音

　　（小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”）

　　（1）请你告诉他应该怎样做？

　　板书：不折树枝

　　（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？

　　板书：不乱摇

　　2．小结：

　　树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。

　　出示课件：（场景四）

　　1．同学四人一组互相说说。

　　（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？

　　（2）他们应该怎样做？

　　板书：不踏草

　　2．小结：

　　小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！

　　1．说说应该怎样爱护花草树木？

　　2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。

　　过渡导语：

　　现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。

　　三、评一评

　　看书

　　1．请在你认为做得对的同学下面画“√”

　　同学判断对错

　　2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应该怎样做？

　　四、议一议（深化遵守公德的教育。）

　　师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说 （听录音 小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）

　　1．讨论：

　　他们说得对吗？为什么？

　　你想对他们说什么？

　　2．小结：

　　如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。

　　五、儿歌总结：

　　1．读儿歌

　　我爱花，我爱草，

　　我爱青青小树苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折树枝不乱摇。

　　花草树木是朋友，

　　我们都要保护好。

　　2．提问：

　　读完儿歌你记住了什么？

　　1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！

小学思想品德教案13

　　教学目标：

　　认知：

　　1、知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

　　2、了解为家乡做贡献的人物事迹。

　　情感：

　　1、感受家乡的可亲可爱。

　　2、敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

　　行为：

　　为建设家乡做一点力所能及的事。

　　教学重点：

　　本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

　　教学难点：

　　激发学生热爱家乡的情感。

　　教育过程：

　　一、导入

　　1．师：

　　同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）

　　2．教师提问：

　　（1）这首诗描写的是一种什么感情？

　　（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？

　　（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？

　　3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？

　　4．学生根据自己的想法发表意见。

　　二、初步明理

　　1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。

　　2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）

　　3．提问：

　　（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）

　　（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？

　　4．小结：

　　陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。

　　5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。

　　提问：

　　（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？

　　（2）他为家乡所做的一切说明了什么？

　　6．学生根据自己的理解发表看法。

　　7．小结：正像陈先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"陈先生是这样说的也是这样做的。陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。毛泽东主席曾赞誉他是"华侨旗帜，民族光辉"。他是我们学习的榜样。

　　三、强化观点

　　1、教师提问：

　　在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？

　　2、学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。

　　3．教师提问：

　　在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？

　　4．学生发表自己的想法。

　　5．小结：

　　这些人用不同的方式为自己的`家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。

　　板书：十二心系家乡

　　6．教师提问：

　　作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？（此问题同"说一说"栏目的内容。）

　　7．学生小组讨论。

　　8．学生分组汇报讨论结果。

　　板书：关心、了解家乡状况立志建设家乡……

　　9．小结：每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，心系家乡，从小立志建设好家乡。板书：爱家乡

　　10．课件演示下载（内容：课后练习"议一议"）

　　11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。

　　12．小结：

　　家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

　　板书：爱祖国

　　五、总结全课

　　师：同学们，爱家乡就要心系家乡，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。

　　课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以"我爱家乡"的主题交流展示活动。

　　板书设计：

　　探究活动：

　　调查家乡的情况，并为家乡的建设提出一些意见和建议。

小学思想品德教案14

　　教学内容

　　我国工业的发展

　　1 课时

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　学生从我国钢铁工业、煤炭工业和电力工业的跨越式发展中，看到我国社会主义事业的辉煌成就，特别是改革开发二十多年来我国迅速崛起的奇迹，培养他们爱党、爱祖国的思想，激发学生的民族自豪感。同时引导学生要注意工业带来的负面影响，引导他们树立环保意识。

　　[智育目标]：

　　了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。

　　[素质发展目标]：

　　培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的.能力。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。

　　[教学难点]：

　　培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的能力。

　　教学准备

　　学生活动设计

　　小组学习

　　教学过程：

　　（一）、情景导入

　　师：这节课我们要一起来追寻我国工业的发展历史。

　　（二）、从无到有：

　　1、解放前我国工业很薄弱：

　　看图，解放前，我国的工业很薄弱，许多日用品都需要从外国进口。日常工业用品，很多都要从洋字头说起，谈谈你的感想。

　　2、解放后我国工业迅猛发展：

　　出示93页的石油、汽车工业布局图，说一说我国的石油工业和汽车工业的分布？

　　师：我国石油、汽车工业从无到有，发展迅速。

　　（三）、各种各样的工厂

　　1、学生看图：各种各样的工厂图片，

　　说一说：各行各业工人的创造，满足了我们生活中的哪些方面的需要？

　　2、钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了什么？

　　师总结：钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了我国工业发展进程突飞猛进，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。

　　（四）、工业发展的新问题：

　　1、运用教材提供的典型案例，让学生置身于这样的情境中，去寻找防止环境污染的办法。

　　2、工业发展的新问题有土壤污染、水污染和空气的污染。

　　3、请大家积极地开动脑筋，我们一起找出解决工业污染的办法。

　　（四）、总结全课：

　　工业的发展为我们的生活带来了很大的便利，但是工业的发展不能以牺牲我们生存的环境为代价，我们只有一个地球，任何破坏自然的行为，最终都要受到大自然的惩罚。

　　教后反思：

　　课上进行学习交流，既要让学生自主学习，教师又要注意进行引导与提示。一是要引导学生学会看图，了解我国的石油、汽车工业的分布情况。二是引导学生透过各种各样的工厂图片，了解我国工业发展的迅速，重点放在各行各业工人的创造不断满足了人们的生活需要，使人们的生活更舒适与幸福。三是通过钢铁、煤炭、电力工业发展的数字对比，感受到我国工业的突飞猛进，增强民族自豪感。要精心设计各种活动，让每个学生都有参与的机会。活动可以以小组为单位进行，减轻学生负担，增强自主性。

小学思想品德教案15

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道学习用品是学习必须用的。

　　2、知道学习用品来之不易。

　　3、知道应当爱惜学习用品。

　　情感：

　　1、产生对学习用品的珍爱之情。

　　2、愿意爱惜学习用品。

　　行为：

　　1、爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

　　2、对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。

　　一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

　　教法建议：

　　1、注意联系实际，加强教学的针对性。教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的`解决方法和错误行为的矫正。

　　2、把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。

　　3、加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。